Skip to content
Главная | Земельные вопросы | М ю лермонтов завещание аудиозапись

Завещание слушать лермонтов


Развивать навык вдумчивого чтения, внимательно и бережного отношения к слову; развивать ассоциативно-образное мышление, наблюдательность, память, расширять лексикон; Воспитательная: Белинский Ход урока Учитель читает первые строки стихотворения: Когда Лермонтов, защищая честь мундира, принимает вызов на дуэль Баранта.

Смотреть онлайн

Когда в боевых действиях на Кавказе проявлял отчаянную храбрость и отвагу и был представлен к награждению. Не перестаю восхищаться тому, как в условиях военных действий, походов поэт продолжает тщательно работать над словом. Стихотворение датируется маем — началом июля года.

голову м ю лермонтов завещание аудиозапись тихие, шелестящие

Что вам известно о последнем годе жизни Лермонтова? Какие советы вы бы дали чтецу? Что влияет на чтение?

Выходит, м ю лермонтов завещание аудиозапись фактически

Необходимо учитывать размер стихотворения. Не все части звучат одинаково; мысль поэта получает развитие. Нужно учитывать жанр и композицию стихотворения. Определим композицию стихотворения если понимать под композицией лирического высказывания организацию, расположение словесных образов, стихов, строф, элементов пейзажа.

В чем особенность чтения каждой части? Можно найти 3 части. Строки первой части рождают ощущение светлого и ясного покоя, умиротворенности, тишины. Выразительность и музыкальность стихам первой части придает повтор звуков [у], [а] — ассонанс. Поэт испытывает восторг от созерцания красоты. В мире гармония, поэт ощущает блаженство.

Один из тех людей, кому не раз доводилось видеть нашу планету с борта космического корабля, вспоминает, что, когда он впервые взглянул в иллюминатор, ему вспомнилось с детства знакомые строки: Как вопль, как надрыв, звучат стихи второй части. Грусть, трагизм одиночества слышатся в этих стихах.

Учитель обращает внимание на то, что третья часть стихотворения — это одно большое предложение. Вводится понятие периода Напевность заключительной части обусловлена повтором звуков [л], [л ] — аллитерация, [е], [и] — ассонанс Учащиеся определили жанр стихотворения. Это элегия жалоба, выражение печали, результат философского раздумья над сложными вопросами жизни. Учитель называет цели урока: Какие мотивы, образы, характерные для Лермонтова, воплотились в стихотворении? Мотив дороги, пути, странничества. Толстого как метко схваченное впечатление кавказского пейзажа.

Ключевое слово у поэта ставится в начале строки. Изменение порядка слов в предложении для достижения определенной художественной цели называется инверсией. Итак, уже 1 стих задает широкий круг проблем.

Музыка 2018

Что представляете вы, когда слышите первый стих? Странник идет по дороге вдаль. Странник — человек, странствующий пешком, обычно на богомолье.

Удивительно, но факт! Это знак не только контакта, но и знак внутреннего изменения. При этом он подчеркивает, что его другу вряд ли удастся застать в живых отца и мать.

Человек, наблюдающий жизнь и нравы людей, Учитель: Путник — путешественник — странник. Скиталец — бродяга — человек, вручивший свою судьбу неведомым силам. Чем отличается странник от бродяги? Идущий по дороге продвигается к цели, а бродяга ее не имеет. Это знак не только контакта, но и знак внутреннего изменения. Движущийся герой или возрождающийся, или погибающий.

Дорога не отделима от движения во времени. Значит, вопрос о развитии снимается, а тем самым снимается и мотив дороги. Дорога — это не мир лирического героя, а антимир. Движение не есть форма бытия лирического героя. Звуковой повтор — палиндром.

Читайте также:

  • Ипотека на дом с земельным участком 4500000
  • Износ в расходы нко
  • Проверка ограничений на регистрационные действия с авто по номеру
  • 10 самых хитрых краж